Preinspectie GR 1- Viața la fermă

Unitatea de învățământ: Grădinița cu PP si Semi-Internat “Panda”, Buftea

Data:13.02.2015

Nivel:I (grupa mijlocie, “Puisorii”)

Educatoare: Nastase Bertha Luisza

Tema anuală”Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ”

Tema proiect:”Prieteni fără grai”

Subtema proiect:”Viata la ferma”

Tema zilei: “Ferma animalelor”

Tipul de activitate: mixta (formare si consolidare de priceperi și deprinderi);

ADP: Întâlnirea de dimineață: Ma pregatesc pentru activitati (salutul, prezenta, calendarul naturii, noutatea zilei)

Rutina:- “Imi astept randul” -deprinderea de a-si astepta randul (copiii extrag din cos ghicitorile pe care doamna educatoare le va citi)

-“Apa si sapunul, prietenii mei” - exersarea deprinderii igienice

Tranzitii:-“Noi acum ne ridicam/ Si spre centre ne-ndreptam” recitativ ritmic

-“Bat din palme clap, clap, clap/ Din picioare trap, trap, trap/ Ne-nvartim, ne rasucim/ Si la baie noi pornim” joc cu text si cant

-“Azi Grivei e manios!” - joc cu text si cant

ALA1: Activități pe centre de interes:

- Joc de masă (domino):”Animale domestice”

- Joc de rol:” Animalele se prezinta”

ADE:”Cei trei purcelusi” (DOS1”Educatie pentru societate”:”Cei trei purcelusi” - povestea educatoarei;

Activitate integrata DOS2+ALA1

DOS2+ ALA1-Activitate practică: ”Casutele celor trei purcelusi” - lucrare practica ( lipire si asamblare);

ALA2: “Cursa cu obstacole”- joc de miscare

“Onomatopee”-joc liniștitor

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

- Formarea capacitatii de a constientiza consecintele unor fapte, intreprinse de personajele din poveste;

- Consolidarea priceperilor si deprinderilor de a utiliza tehnici de lucru specifice varstei: lipire și asamblare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

-sa realizeze sirul animalelor in ordinea stabilita de jetoane.

- sa precizeze ce tip de animal este (domestic, salbatic), cum se numeste adapostul sau si cu ce se hraneste precum si denumirea puiului sau;

-sa imite sunetele emise de animale;

-sa participe la joc, respectand regulile acestuia;

- să denumească personajele care participă la intamplare;

-sa-si exprime acordul sau dezacordul cu privire la consecintele pozitive si negative ale actiunilor celor trei purcelusi;

-sa aleaga un personaj din poveste,argumentand alegerea facuta;

-sa utilizeze tehnicile specifice de lucru, lipire și asamblare,pentru a realiza tema propusă;

-sa aprecieze critic și autocritic, lucrarile pe baza criteriilor enuntate (respectarea

etapelor de lucru, acuratete,etc)

STRATEGII DIDACTICE :

Metode și procedee: conversația, explicația, observarea, demonstrația, exercițiul, Explozia stelara, Piramida, Mana Oarba, joc.

Mijloace de învățământ: calendarul naturii, fișe de lucru, jetoane, puzzle, palariile animalelor, povestea ilustrata, planse duplex cu metodele folosite ( Explozia stelara, Piramida), mese, scaune, aracet si recipiente pentru aracet, materiale din natura (paie), obiecte realizate din carton ( usi, ferestre, acoperis), recompense, ecusoane, scrisoarea fermierului Tom.

Locul desfășurării: sala de grupă;

Durata: o zi

Forma de organizare: individual, frontal, pe grupe;