Asemănări și Deosebiri între Gamele la Minor și Do Major

Şcoala Generală

Clasa: a-V-a

Profesor:

Unitatea de învăţare : Melodia

Detaliere de conţinut: Asemănări şi deosebiri între gamele la minor şi Do Major

Tipul lecţiei: recapitulativă

Disciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie Muzicală

Aria curriculară: arte

Durata orei : 50min.

Competenţe generale :

1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative (vocale şi instrumentale)

2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale

3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical

4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice

Competenţele specifice ale lecţiei:

. 1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestica dirijorală

2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate

2.2 compararea fragmentelor audiate, sesizând anumite diferenţe sau similitudini

2.3 exprimarea propriilor impresii privind muzica audiată

*3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor, utilizând elementele de limbaj învăţate

3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical

4.1 participarea afectivă în cântat

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrarea prin cântec, munca independentă, diagrama Venn.

. Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi individuală

Activităţi de învăţare:

Exerciţii de reproducere, comparare şi recunoaştere a înălţimii sunetelor muzicale;

- Intuirea auditivă a sonorităţii gamei Do major şi Ia minor;

- Exerciţii de citire şi reprezentare grafică a gamelor Do Major şi la

minor; Solfegiere;

- Analiza gamelor Do M şi la m;

- Exerciţii de intonaţie pentru fixarea tonicii şi a arpegiului gamelor;

- Exerciţii de recunoaştere a gamelor Do major şi la minor în lucrările audiate; Resurse:

- Manualul de Educaţie Muzicală pentru clasa a V-a

- Îndrumător metodic de predare a educaţiei muzicale

Audiţie: Antonio Vivaldi Concertul Nr.6 pentru vioară şi orchestră, Franz Joseph Haydn - Simfonia nr.9 în do major

DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

MOMENTELE

LECŢIEI Activitatea Profesorului Activitatea elevului Timpul alocat

1.Moment

organizatoric Organizarea clasei pentru buna desfăşurare a lecţiei şi pregătirea psihică pentru o lecţie de muzică Preiau sarcinile propuse de profesor

2. Anunţarea temei şi prezentarea materialului ales

3. Desfăşurarea lecţiei

Anunţă titlul lecţiei „Asemănări şi deosebiri între gamele la minor şi Do Major”

- profesorul desenează pe tablă diagrama Venn: vezi anexa 1 apoi va împărţii şi elevilor planşe cu diagrama

- va ruga un elev să iese la tablă să deseneze gama la minor.

- va ruga un elev să deseneze pe aceeaşi tablă gama Do major

- profesorul va completa cele două desene adăugându-le intervalele de terţă, sextă şi septimă

- va cere elevilor să privească cu atenţie la cele două desene să găsească deosebirile:

- profesorul va invita elevul la tablă pentru a scrie în cercul fiecărei game tonica ei (în diagrama Venn vezi anexa 2)

- profesorul invită elevul la tablă să-şi treacă ideea pe diagramă

- profesorul va invită elevul la tablă pentru a completa diagrama

- profesorul va invita elevul să completeze diagrama .

- - profesorul invită elevul la tablă pentru a-şi trece ideea pe diagramă

- profesorul va desena pe tabla cu gamele arpegiul fiecăreia dintre ele.

- profesorul va spune: o altă asemănare între game este că ambele game au acelaşi material sonor, apoi scrie afirmaţia în rubrica de asemănări a diagramei.

- o altă deosebire între game este funcţia pe care o are treapta a VII-a.

- în cazul gamei do major, observăm că între tonică şi treapta a VII-a este un interval de secundă mică (un semiton) iar treapta a şaptea are funcţia de sensibilă, iar în cazul gamei la minor, între tonică şi treapta a VII-a este o distanţă de un ton (secundă mare) iar treapta a VII-a are funcţie de subtonică.

- profesorul scrie afirmaţia în diagramă. Notează în caiet titlul lecţiei

Sunt atenţi şi colaborează cu profesorul

- un elev va desena pe tablă gama la minor cu tonurile şi semitonurile sale

- un elev va desena la tablă gama Do major cu tonurile şi semitonurile sale:

- elevii privesc cu atenţie la tablă

- un elev va spune că prima deosebire este tonica

- elevul completează diagrama de pe tablă iar ceilalţi completează diagrama lor.

- un elev: o altă deosebire ar fi: ordinea sunetelor

- elevul scrie în rubrica fiecărei game ordinea sunetelor (vezi anexa 2)

- un alt elev va spune că semitonurile gamelor se află între trepte diferite dar între aceleaşi sunete

- elevul va trece la asemănări faptul că ambele game au semitonurile între aceleaşi sunete ( mi-fa şi si-do); la gama Do major va trece că semitonurile se află între treptele III-IV şi VII-VIII iar la gama la minor va scrie că semitonurile naturale ale gamei se află între treptele II- III şi V-VI

- ceilalţi elevi completează diagramele lor

- un alt elev va spune că la do major intervalele de terţă, sextă şi septimă sunt mari, iar la la minor sunt mici,

- elevul care a răspuns completează diagrama la tablă iar ceilalţi elevi îşi completează diagramele lor.

- un elev spune că o altă diferenţă este arpegiul, care este alcătuit din sunete diferite

- elevul va scrie în cerculeţul gamei do major că arpegiul este format din sunetele do, mi, sol, do, iar în cerculeţul gamei la minor că arpegiul este format din sunetele: la, do, mi, la

- elevii completează diagrama

- elevii sunt atenţi şi completează diagrama .