Proiect de lecție. tehnologii - abilități practice

Data:16.04.2008

Scoala cu cls. I-VIII”Marin Sorescu”

Bulzeşti

Clasa a II a

Institutor:Avram Ecaterina Mădălina

Aria curriculară: Tehnologii

Disciplina:Abilităţi practice

Unitatea de învăţare:Activităţi cu

materiale sintetice-Hârtia

Conţinutul învăţării:Felicitare de Paşte

cu iepuraşi

Tipul lecţiei:Exersare de capacităţi

Obiective de referinţă:

2.2. să îmbine în mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple şi/sau complexe.

Obiective operaţionale:

-să descrie materialele utilizate;

-să-şi însuşească tehnica de lucru;

-să aplice materialele decupate la locul indicat

-să evalueze lucrările proprii sau pe cele ale colegilor,după criterii funcţionale şi estetice.

Strategia didactică:

Resurse procedurale:conversaţia,

explicaţia,exerciţiul,munca independenta,metoda „turul galeriei”.

Resurse materiale:planşă-model,materiale decupate din hârtie,foarfecă,lipici,coli-suport.

Forme de organizare:

-frontală;

-independent-individual;

Forma de evaluare:formativă

Locul desfăşurării:sala de clasă

Durata:50 minute

Bibliografie:

-***M.E.C. Programa scolară-clasele I şi a II a,Bucureşti 2005;

-***Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de abilităţi practice,M.E.C., 2002;

-***Metodica activitaţii didactice simultane la două şi mai multe clase,la ciclul primar,Editura Gheorghe Alexandru,Craiova 2004.

Data:16.04.2008

Scoala cu cls. I-VIII”Marin Sorescu”

Bulzeşti

Clasa a IV a

Institutor:Avram Ecaterina Mădălina

Aria curriculară:Om şi societate

Disciplina: Geografie

Unitatea de învăţare:Mari unităţi

geografice ale ţării

Conţinutul învăţării:Bucureşti-capitala

României

Tipul lecţiei:Achiziţii de cunoştinţe

Obiective de referinţă :

2.2. să înregistreze date specifice geografiei,observate sau deja prelucrate;

2.3. să identifice în diferite surse de informare(texte,hărţi,imagini) caracteristici ale realităţii înconjurătoare;

3.1. să construiască enunţuri simple şi dezvoltate despre fenomene şi fapte observate în realitatea înconjurătoare;

Obiective operaţionale:

Cognitive:

-să enumere caracteristici ale reliefului României;

-să localizeze pe hartă oraşul Bucureşti;

-să scrie,pe scurt,caracteristicile oraşului Bucureşti.

Afective:

-să participe cu interes la lecţie,formulând răspunsuri corecte la cerinţele învăţătorului;

Psiho-motorii:

-să adopte o poziţie corectă în bancă pe parcursul lecţiei;

Strategia didactică:

Resurse procedurale:Conversaţia,

explicaţia, comparaţia,munca independentă,metoda ciorchinelui.

Resurse materiale:fişe,harta fizică a României,imagini,manualul,ed.Aramis.

Forme de organizare:

-frontală;

-independent individual;

Forma de evaluare:formativă

Locul desfăşurării:sala de clasă

Durata:50 minute

Bibliografie:

-***M.E.C. Programa scolară-clasele a III a şi a IV a,Bucureşti 2005;

-***Metodica activitaţii didactice simultane la două şi mai multe clase,la ciclul primar,Editura Gheorghe Alexandru,Craiova 2004.

-Consiliul Naţional pentru Curriculum, Curriculum naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 1998

Desfăşurarea activităţii

Etapele lecţiei Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Etapele lecţiei Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor

1.Moment organizatoric

2.Reactualizarea cunoştinţelor

3.Captarea atenţiei

4.Anunţarea temei şi a obiectivelor

5.Dirijarea exersării de capacităţi

6.Executarea lucrării de către elevi

7.Evaluarea lucrărilor Asigur condiţiile necesare unei bune desfăşurări a lecţiei

Activitate directă

Se poartă discuţii cu privire la lucrările anterioare,realizate cu materiale sintetice.

Citesc elevilor o poveste de Paşte.

Anunţ elevii că astăzi vom încerca şi noi să confecţionăm o felicitare cu ocazia Sărbătorilor de Paşte.

Activitate independentă

Solicit elevilor să observe materialele de pe mese.

Prezint elevilor planşa model.

Activitate directă

Explic „procesul tehnologic”de realizare a lucrării

Demonstrez operaţiile pe care trebuie să le efectueze copiii.

Activitate independentă

Urmăresc modul de execuţie

Dau indicaţii

individuale,suplimentare

Fac observaţii

Activitate directă

Solicit elevilor să îşi afişeze lucrările in locuri diferite,în clasă

Stabilesc criteriile de evaluare:

-corectitudinea aplicării benzilor de hârtie

-respectarea temei şi a subiectului

-aspectul îngrijit al lucrării

Activitate independentă

Solicit elevilor să realizeze o expoziţie cu lucrările bine realizate

În încheierea activităţii se face o apreciere generală

Se pregătesc de lecţie

Participă la discuţii

Sunt atenţi

Ascultă cu atenţie

Observă cu atenţie

Analizează planşa model

Observă cu atenţie

Realizează lucrarea în mod independent-individualizat

Fiecare elev îşi afişează lucrarea şi apreciază lucrările colegilor

Realizează expoziţia desemnând cele mai bune lucrări 1.Moment organizatoric

2.Reactualizarea cunoştinţelor

3.Captarea atenţiei

4.Anunţarea temei şi a obiectivelor

5.Dirijarea învăţarii

6.Fixarea cunoştinţelor

7.Încheierea activităţii Asigur condiţiile necesare unei bune desfăşurări a lecţiei

Activitate independentă

Distribui plicuri cu întrebări la care elevii trebuie să răspundă.Pentru fiecare răspuns corect elevii vor primi o bulinuţă.Elevul care adună cele mai multe flori va câştiga concursul.(anexa 1)

Activitate directă

Verific fişele de lucru.

Fac aprecieri asupra modului de realizare a sarcinilor

Activitate independentă

Solicit elevilor să scrie pe o fişă cât mai multe oraşe din ţara noastră.

Activitate directă

Prezint elevilor pe scurt legenda oraşului Bucureşti,apoi le prezint câteva imagini.

Anunţ elevii că astăzi vom vorbi despre Bucureşti,capitala ţării noastre,despre aşezarea şi importanţa acestui oraş.

Scriu titlul pe tablă

Prezint elevilor un citat despre oraşul Bucureşti.

Prezint harta fizică a României şi îi solicit să încerce să localizeze oraşul

Explic elevilor că oraşul este aşezat în centrul Câmpiei Române.

Prezint pe scurt istoria capitalei României

Subliniez faptul că Bucureşti este cel mai important centru administrativ,

industrial şi cultural

Activitate independentă

Solicit elevii să completeze ciorchinele cu informaţiile pe care le-au reţinut despre oraşul Bucureşti

Activitate directă

Verific fişele şi fac aprecieri privind activitatea la oră

Se pregătesc de lecţie

Lucrează în mod independent.

Ascultă cu atenţie observaţiile

Scriu oraşele pe fişă

Sunt atenţi

Analizează imaginile

Ascultă cu atenţie

Ascultă cu atenţie

Ascultă cu atenţie explicaţiile

Completează fişa în mod independent-individual

Ascultă atenţi